Budowanie własnej tożsamości – materiały edukacyjne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – Harmonia

Dla kogo i jak stosować materiały do budowania tożsamości?

Materiały zostały stworzone z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną oraz osobach wspierających ich rozwój – nauczycielach, terapeutach, rodzicach i pedagogach specjalnych. Dzięki czytelnym fotografiom i przemyślanym pytaniom ułatwiają stopniowe poznawanie siebie i rozwijanie ważnych kompetencji społecznych.

Publikacja sprawdza się w szkołach specjalnych podczas zajęć edukacyjnych i rewalidacyjnych, jak również w terapii indywidualnej oraz w domu. Materiały pozwalają dostosować tempo i zakres pracy do indywidualnych potrzeb ucznia i jego możliwości.

Praca z publikacją polega na obserwacji fotografii na stronach parzystych, które stanowią punkt wyjścia do rozmowy i ćwiczeń. Na stronach nieparzystych nauczyciel lub terapeuta korzysta z zestawu pytań, które pomagają uczniowi rozpoznawać elementy obrazu, zdobywać wiedzę oraz odnosić ją do własnych doświadczeń.

Podczas zajęć warto zadawać pytania pobudzające refleksję, np. „Co widzisz na zdjęciu?”, „Czy zdarzyło Ci się coś podobnego?”, „Jak się wtedy czułeś?” – co sprzyja rozwijaniu komunikacji i samodzielności. Zaproponowane ćwiczenia utrwalają nowe umiejętności i pozwalają przenieść je do codziennego życia.

W bogatszym wyposażeniu sali obok tych materiałów często pojawiają się książki dla nauczycieli i terapeutów oraz drewniane pomoce edukacyjne, które rozszerzają zakres pracy terapeutycznej i edukacyjnej.