Stopniowanie przymiotników – gra edukacyjna do nauki języka polskiego dla dzieci

Jak gra pomaga opanować stopniowanie przymiotników

Ćwiczenie poprawnych form językowych

Gra zachęca do sprawdzania, jak poprawnie stopniować przymiotniki. Przydaje się zarówno wtedy, gdy dzieci dopiero poznają tę zasadę, jak i podczas utrwalania wiadomości. Przykład z opisu gry pokazuje różnicę między formą „najgłośniejszy” a błędnym „najgłośniejsiejszy”.

Nauka połączona z treningiem refleksu

Podczas rozgrywki uczestnicy nabierają wprawy w tworzeniu odpowiednich form przymiotników. Gra łączy ćwiczenie zdolności językowych z treningiem refleksu, dzięki czemu nauka może odbywać się we wspólnym, angażującym formacie.

Gdzie sprawdzi się gra do nauki języka polskiego

Na lekcjach i zajęciach w szkole

Gra może urozmaicić ćwiczenia dotyczące przymiotników i ich stopniowania. Warto rozważyć ją jako pomoc do pracy z grupą. Przy kompletowaniu materiałów edukacyjnych można też przejrzeć gry planszowe edukacyjne.

Podczas wspólnej nauki w domu

W domu dzieci mogą ćwiczyć język polski z rodziną lub innymi graczami, korzystając z elementów zestawu i instrukcji. Gra jest przeznaczona dla dzieci od 7 lat i co najmniej dwóch graczy. Dodatkowe materiały do nauki można znaleźć wśród książek i gier edukacyjnych.

Zawartość pudełka i dane gry

Elementy do rozgrywki

W pudełku znajdują się:

• 12 Tabliczek stopniowania.
• 90 Tabliczek z przymiotnikami.
• Klepsydra.
• Instrukcja.

Informacje o produkcie

• Przeznaczenie: nauka języka polskiego i stopniowania przymiotników.
• Wiek: od 7 lat.
• Liczba graczy: 2 lub więcej.
• Wydawnictwo: MULTIGRA.
• Kod EAN: 5906395300686.
• Format: 245 × 305 mm.
• Data premiery i rozpoczęcia sprzedaży: 21.02.2022.

Pomysły na ćwiczenie przymiotników podczas gry

Propozycje można dopasować do wieku i poziomu uczestników. Szczegółowy przebieg rozgrywki określa dołączona instrukcja.

• Wyszukiwanie poprawnych form stopniowania przymiotników.
• Porównywanie stopni przymiotnika i utrwalanie ich właściwej kolejności.
• Rozpoznawanie błędnej formy, takiej jak „najgłośniejsiejszy”, i zastępowanie jej poprawną formą.
• Wspólne przypominanie sobie przykładów przymiotników używanych w codziennych sytuacjach.